Van 6 t/m 9 september 2011 werd in Reading, 40 km ten westen van Londen, een internationale con ferentie gehouden waaraan ongeveer 50 mensen uit 12 verschillende landen deelnamen. De rode draad was het thema: kinderen van de oorlog werd hun hun kindertijd of hun jeugd ontnomen door de belastende ervaringen die ze opdeden tijdens de oorlog. Daarnaast werd besproken hoe de kennis die opgedaan is door de ervaringen van de kinderen van de Tweede Wereldoorlog, kan worden aangewend om kindern in oorlogsgebieden van nu een betere ondersteuning te geven.

Alina Zoet (35) vertrok op haar 23e naar Kosovo om daar mee te helpen aan de vredesmissie van de VN. Tien jaar later kwam ze erachter dat die oorlog haar meer had gedaandan ze dacht.

Deze publicatie geeft informatie over schokkende gebeurtenissen en de wijze waarop de school kan reageren. Ze biedt een handreiking bij het samenstellen van een draaiboek. In hoofdstuk 2 wordt kort ingegaan op rampen en calamiteiten en worden de opeenvolgendefasen bij een ramp c.q. calamiteit beschreven. In hoofdstuk 3 wordt aandacht geschonken aan veiligheid en het pedagogisch klimaat op school, ook is er aandacht voor herstelrecht, de rol van het gezin en externe hulpverlening.

Hoe kun je als therapeut de voorwaarden creën waaronder effectieve hulp aan getraumatiseerde vluchtelingen vorm kan krijgen? Welke theorieë concepten en methoden zijn daarbij van belang?Dit boek gaat over hulpverlening aan migranten en vluchtelingen met trauma-ervaringen. Het geeft inzicht in de achtergrond en situatie van vluchtelingen die door ernstige trauma's en verliezen in psychische nood...